臺東DOC輔導團 整合資源展新貌
教育部數位機會中心（簡稱DOC）臺東縣輔導團在臺東縣狹長型的10個鄉鎮成立服務駐點，努力縮短城鄉數位和祖孫間溝通的差距；因受到偏鄉人數少及交通不便限制，特別推動帶著走的『行動DOC』，突破現況、擴散服務，以百分百的熱誠，歡迎社區民眾走進來學習電腦資訊，在教育、社會、文化和經濟面上具體提升偏鄉的競爭力！臺東縣DOC輔導團99年5月起由臺灣網站分級推廣基金會承接，執行長政大教授黃葳威說，DOC目標就是要縮短城鄉數位差距，讓隔代溝通沒有落差。
＊訪問：臺東縣DOC輔導團執行長黃葳威
臺東縣DOC輔導團以不同階段實施網路資訊教育，從幫助長輩上網訂火車票、和孫子女視訊、到務農者使用網路平臺行銷農產品，依照社區特色讓所屬10個駐點各自發展，各具特色！
其中，『行動DOC』就是輔導團因地制宜的變通方法，而要求業者改善上網訊號並募集更多2手筆電是眼前急需解決的2大問題！
執行2年下來，臺東縣DOC輔導團交出亮麗成績單，包含：促進社區產業數位化、提供弱勢學生課輔照顧、培力社區營造志工與尋找部落文化數位化的契機。執行長黃葳威說，未來期待整合10個DOC駐點行銷，與地方政府合作，輔導地方產業成為新品牌!
＊訪問：臺東縣DOC輔導團執行長黃葳威
資料來源:http://www.ner.gov.tw/index.php?act=culnews&code=view&ids=129750
鹿野DOC善用資源 鄉民樂學電腦
教育部數位機會中心（Digital Opportunity Center，簡稱DOC）臺東縣DOC鹿野駐點，透過免費數位資訊課程，教導鄉民習得行銷鄉內農特品、觀光產業技術；透過與地方社區領袖結合，主動出擊召喚鄉民學習電腦，更開放空間讓學生課後上網自主學習，締造出每10個人就有1人接受過服務的優秀紀錄！＊訪問鹿野鄉數位機會中心媽媽學員說：跟著孩子學電腦跟上時代腳步，數位機會中心真好！
臺東行政區域屬狹長形，即使同一個鄉，各村落距離也相當的遠！為克服這個臺東偏鄉特有的交通限制，臺東縣鹿野鄉數位機會中心雖設立於鬧區的鄉立圖書館，方便鄉民前來學習所開辦的各項免費電腦課程，但顧及民眾數位學習的公平性，鹿野中心特別邀請鄉長林金真和鄉民代表、村里長等意見領袖前來體驗免費電腦學習樂趣和改善生活需求的便利性，「吃好到相報」！社區領袖們不僅義務協助招生，學校、各村辦公室也成為電腦臨時分駐所，駐點人員林瑞燕說，結合行政和學校資源的特色，讓電腦學習資源能擴散到偏遠社區，人人都能享有上網樂趣！
＊訪問鹿野鄉數位機會中心駐點人員林瑞燕
鹿野鄉內聚集閩南、客家、原住民布農等多族群，同時，銀髮族、新住民、社區媽媽們作息時間和需求也不儘相同，鹿野DOC駐點據此開辦客制化課程；也訓練學童擔任假日志工，協助銀髮長輩學習，充分發揮所在圖書館開放場所優點，讓學生分享電腦設備和軟體學習資源，自發性的群聚課後學習，成為另類的課輔班呢！
資料來源:http://www.ner.gov.tw/index.php?act=culnews&code=view&ids=129648
北源DOC擴散資源 推異地教學
台東縣東河鄉北源數位機會中心(簡稱DOC)藏身在泰源幽谷中的美蘭部落，96年10月成立至今已邁入第4個年頭，中心內有15台電腦及多媒體設備，提供免費電腦及產業課程。為克服北源村幅員廣大、學員招生不足的困難，在推廣上改採「異地教學」方式擴散資源、服務更多社區朋友。 四面環山的北源村，是海岸山脈最大的盆地。村內的居民以種植水果為主，農特產包括有香丁、文旦、白柚、肚臍柑等。為教導偏鄉地區民眾利用網路資源來推廣行銷農特產品，增加曝光率和買氣；並讓社區兒童接觸電腦，縮短城鄉的數位落差、提升競爭力，東河鄉公所特別在泰源幽谷斜坡據點設立數位機會中心。學員們在授課老師及輔導員耐心的指導下，從不會開機、不會用滑鼠、鍵盤，到信心滿滿的踏上數位學習之路。現場有位學員曼玲還從FACEBOOK裡找到失聯的朋友，以及學會用影像編輯軟體處理照片。
北源村民以務農居多，加上北源村的幅員廣大，在推廣DOC課程上駐點人員總是遇到招生困難等問題，駐點人員江月玲表示，克服的方式就是以「行動DOC」方法，把資源擴散出去！東河鄉公所是第一個施行電腦行政的鄉鎮，也是第一個試辦無限上網的鄉鎮，目前北源村全村已經可以無線上網，並透過東河鄉公所的行政支援，與鄰近學校的配合，讓DOC活動及推廣達到最大的發展空間。
資料來源:http://www.ner.gov.tw/index.php?act=culnews&code=view&ids=129715
卑南DOC設於活動中心有利帶動學習風氣
卑南數位機會中心(簡稱DOC)坐落於卑南鄉太平活動中心2樓，結合該鄉圖書館、社區及各村資源，協助待業者、原住民、新住民及長者數位應用與學習，期望帶動學習風氣，利用電腦和網際網路將在地產業行銷出去。
卑南鄉是個農業鄉鎮，有釋迦、高接梨、蝴蝶蘭等主要農特產品。地處花東縱谷平原的南端，主要族群有卑南、魯凱阿美族以及閩南人居多。學員中有不同的年齡層與背景，有不會用滑鼠的、不懂鍵盤功能，有的連最基本的開機都不會，學員們跟著老師逐步學習，不但學會上網看新聞、氣象，增加了許多生活便利性，有的學員還會用非常好色設計出獨有的名片、行事曆、祝福的卡片等等。
卑南鄉是個農業鄉鎮，有釋迦、高接梨、蝴蝶蘭等主要農特產品。地處花東縱谷平原的南端，主要族群有卑南、魯凱阿美族以及閩南人居多。學員中有不同的年齡層與背景，有不會用滑鼠的、不懂鍵盤功能，有的連最基本的開機都不會，學員們跟著老師逐步學習，不但學會上網看新聞、氣象，增加了許多生活便利性，有的學員還會用非常好色設計出獨有的名片、行事曆、祝福的卡片等等。
在資訊教育推廣方面，除了針對銀髮族、新移民與新住民個別開設專班外，為迎合社區上班族需求更開設各項電腦進階課程，有學員在學習文書處理後，設計出自己的第一份履歷表。駐點人員姚馥表示，卑南DOC就設在社區的活動中心，因為這是社區居民活動和進出的空間，具有最佳的推動條件。目前卑南DOC著重於學習型，以生活實用性為首要目標，期望社區民眾能多利用這個資訊充電站、體驗數位生活帶來的便利與樂趣
成功DOC休閒小站 供民眾電腦自學
臺東縣成功鎮三民國小也是成功地區的數位機會中心(簡稱DOC)！為提升民眾電腦及網路使用能力，學校97年3月正式啟用、承擔起社區學習中心的責任，希望善用政府公部門資源人力及結合社區志工力量共同為偏鄉社區民眾服務，打造社區與學校師生共榮共贏的地方特色。
設於成功鎮三民國小電腦教室的成功DOC，成立即將邁入第四年，屬於基礎型的DOC，服務銀髮族、新住民、原住民等弱勢民眾，輔導並提供使用學習電腦網路機會，讓民眾享受電腦網路的便捷，進而透過網路行銷在地產業、保存在地文化特色。三民國小蔡順成校長表示，為達到電腦網路使用生活化、實用化目標，除了在電腦教室設置DOC外，還特別開放一個空間放置廠商贊助的二手電腦，設立「休閒小站」，在非上課時段提供學生與社區民眾電腦自學中心，並有志工協助解決疑惑。
此外，成功DOC課後輔導自97年度開始實施至今頗獲好評，還進一步與學校社團相結合，由DOC駐點人員林志峰提供作業指導、數位課輔、戰鼓舞山豬練習等多元學習。林志峰老師說，學校結合阿美族豐年祭及地方發展史，開發山豬爺的神話故事繪本等，推動藝文創作、鄉土文化教育。
設於成功鎮三民國小電腦教室的成功DOC，成立即將邁入第四年，屬於基礎型的DOC，服務銀髮族、新住民、原住民等弱勢民眾，輔導並提供使用學習電腦網路機會，讓民眾享受電腦網路的便捷，進而透過網路行銷在地產業、保存在地文化特色。三民國小蔡順成校長表示，為達到電腦網路使用生活化、實用化目標，除了在電腦教室設置DOC外，還特別開放一個空間放置廠商贊助的二手電腦，設立「休閒小站」，在非上課時段提供學生與社區民眾電腦自學中心，並有志工協助解決疑惑。
此外，成功DOC課後輔導自97年度開始實施至今頗獲好評，還進一步與學校社團相結合，由DOC駐點人員林志峰提供作業指導、數位課輔、戰鼓舞山豬練習等多元學習。林志峰老師說，學校結合阿美族豐年祭及地方發展史，開發山豬爺的神話故事繪本等，推動藝文創作、鄉土文化教育。
建和DOC點燃社區E化 朝自主型經營發展
降低數位落差，臺東市建和國小六年前在校園內成立數位機會中心(簡稱DOC)，是臺東縣第一個DOC據點，以「產業行銷、文化創意與典藏」為發展目標，開辦至今己有部份店家可以自行運用網路進行行銷及宣傳活動。
臺東縣第一個點燃社區ｅ化熱情的建和DOC，成立至今已邁入第六年，因為在臺東縣的中樞位置，運用資訊網路人數也較其他社區的DOC為多，是個具有中小型規模且營運經驗豐富的數位機會中心。DOC與學校結合，提供學習環境與空間設備，改變了城鄉差距，也拉近了新移民與家鄉的距離，新移民阮氏花說當得知有免費課程之後，趕緊報名參加，讓他認識許多同鄉的朋友。高齡82歲的學員蔡老先生說學會電腦後，「吃飽閒閒」的時間變少了，可說是「活到老，學到老」的最佳典範。
於建和DOC是臺東縣最先成立的據點，也是營運經驗最豐富的中心，但也因為如此，資源補助較容易被邊緣化，建和國小楊宏業主任表示，目前中心的電腦設備己超過4年以上，陸續產生狀況，因此透過教育部或公益團體募集二手電腦，另外也將召募社區志工，朝向自主型經營模式發展。
臺東縣第一個點燃社區ｅ化熱情的建和DOC，成立至今已邁入第六年，因為在臺東縣的中樞位置，運用資訊網路人數也較其他社區的DOC為多，是個具有中小型規模且營運經驗豐富的數位機會中心。DOC與學校結合，提供學習環境與空間設備，改變了城鄉差距，也拉近了新移民與家鄉的距離，新移民阮氏花說當得知有免費課程之後，趕緊報名參加，讓他認識許多同鄉的朋友。高齡82歲的學員蔡老先生說學會電腦後，「吃飽閒閒」的時間變少了，可說是「活到老，學到老」的最佳典範。
於建和DOC是臺東縣最先成立的據點，也是營運經驗最豐富的中心，但也因為如此，資源補助較容易被邊緣化，建和國小楊宏業主任表示，目前中心的電腦設備己超過4年以上，陸續產生狀況，因此透過教育部或公益團體募集二手電腦，另外也將召募社區志工，朝向自主型經營模式發展。
建和社區當地有卑南族的兩大部落：知本（卡地布）、建和（卡撒發幹）外，還有阿美族、客家人、閩南人以及榮民等多元豐富的族群文化。在產業方面：有知本溫泉、知本森林風景區以及特色鮮明的風車教堂民宿，還有釋迦、洛神花等農特產品，所發展的「一DOC一特色」是以文化創意產業為目標，主推卑南族手工藝品，有編織帽、十字繡、琉璃珠及石頭彩繪等，產品具有獨特性及原味性。
期望藉由DOC課程的學習，協助社區民眾透過網路平台，推動電子商務經營行銷，提高產業行銷競爭能力。
期望藉由DOC課程的學習，協助社區民眾透過網路平台，推動電子商務經營行銷，提高產業行銷競爭能力。
關山DOC 展現文化匯集成果
教育部數位機會中心（簡稱DOC）臺東縣關山數位機會中心，努力縮短城鄉差距，開辦應用資訊及影像編輯等電腦實用課程，提升民眾行銷鎮內的觀光景點和農特產品能力，並結合駐點所在的電光國小全國知名遊學中心，讓關山DOC成為多元族群融合和文化匯集的所在！
＊訪問關山鄉數位機會中心學員張秀英說：從不會到會電腦應用，幫助她有能力擔任母語教學工作
關山DOC數位機會中心開展了學員張秀英的工作職能，因學會了電腦基礎應用，讓她爭取到學校母語教學機會， DOC駐點真的幫助了許多偏鄉人，具備現代工作職場的電腦基本能力。
臺東關山DOC的設立，在校長高進欽的熱心申辦下，由電光國小負起駐點工作。但是所在的電光里並非關山鎮交通樞紐，為吸引各部落里民，不分閩、客、阿美族群、年長或有心學習者，前來免費上電腦資訊課，電光國小主任沈敏惠說，駐點人員就得費盡心思，想出招生妙招。
＊訪問：電光國小主任沈敏惠說宣傳課程方式，除在中心公布外，還需夾報、贈送贈品等
關山DOC也展現「一DOC一特色」目標，結合電光國小原住民阿美族文化體驗遊學和環境觀光資源，辦理電光遊學活動、協辦當地旮亙樂團宣傳、開放設備成為學生課後照顧資源，關山DOC的數位資源充分與社區家長、民眾和校園共享，讓國際視野走入小鎮，豐富民眾生活！
＊訪問關山鄉數位機會中心學員張秀英說：從不會到會電腦應用，幫助她有能力擔任母語教學工作
關山DOC數位機會中心開展了學員張秀英的工作職能，因學會了電腦基礎應用，讓她爭取到學校母語教學機會， DOC駐點真的幫助了許多偏鄉人，具備現代工作職場的電腦基本能力。
臺東關山DOC的設立，在校長高進欽的熱心申辦下，由電光國小負起駐點工作。但是所在的電光里並非關山鎮交通樞紐，為吸引各部落里民，不分閩、客、阿美族群、年長或有心學習者，前來免費上電腦資訊課，電光國小主任沈敏惠說，駐點人員就得費盡心思，想出招生妙招。
＊訪問：電光國小主任沈敏惠說宣傳課程方式，除在中心公布外，還需夾報、贈送贈品等
關山DOC也展現「一DOC一特色」目標，結合電光國小原住民阿美族文化體驗遊學和環境觀光資源，辦理電光遊學活動、協辦當地旮亙樂團宣傳、開放設備成為學生課後照顧資源，關山DOC的數位資源充分與社區家長、民眾和校園共享，讓國際視野走入小鎮，豐富民眾生活！
